【專題｜不乖又怎樣】兒童界最流行的身心診斷，一線教師最難解的考題

最後更新時間：2023/11/1

「過動兒」是兒童界「最流行」的精神科診斷（注意力不足過動症，即 ADHD），也是教育現場最常見的艱鉅挑戰。這些外顯行為失序的孩子，常出現學習效率低落、寫作業速度慢、完成度也低、人際糾紛、被同學「告狀」、分組找不到組員、受到排斥與邊緣化等情形。

下課後，又常因為家長工作忙碌、照顧資源不足，必須進入安親班或才藝班，裡面的氛圍卻和學校差不多，也複製了相似的排擠；回到家中，則常常接到學校、安親班，甚至來自其他家長的抱怨，孩子對於常被家長提醒、指正也感到不耐，不僅親子關係緊張，也常出現不在乎、對立反抗或頂撞等行為。如此周而復始、惡性循環。

其實，惡化過動的因素非常多。除了醫療端的診斷可能過於倉促、草率用藥，其他如家庭不當教養、班級管理欠妥、同學霸凌、無法適應學習，甚至長期睡眠不足、運動不足等，都可能進一步讓 ADHD 演變成「疾病」或「障礙」，甚至讓孩子成為所有人眼中的「麻煩」。

單純的 ADHD 原本未必是「問題」，進入群體、進入「社會」後，困擾卻一一浮現，許多標籤也是在班級管理或異常行為遲遲無解之下被貼上，進而導致家暴、體罰或霸凌。

更別說，臺灣孩子在 6 歲以後（離開早療系統），在缺乏跨專業整合和連續性支持下，很容易斷線、難以銜接服務，若遇到學習轉換期（如分班、升級、畢業、轉學等），更可能失去對行為和發展的掌握。

當父母心力交瘁、老師無計可施、醫療信任不足、家庭孤立無援，「不乖的小孩」如何得到支持？

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《Right Plus 多多益善》在 2 個多月的爬梳與訪談後，與你一起進入 ADHD 孩子的生活場域，看見真實的日常，也釐清不同角色間的困難與期待，也希望告訴每個孩子：不乖也沒關係。不乖也能被愛，也能過著有尊嚴的生活、擁有多元的選擇與天地。

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採訪撰稿｜黃愉婷、曾玉婷
專題核稿｜葉靜倫
執行編輯｜黃愉婷
社群編輯｜葉靜倫、許佩珊
視覺設計｜林　俐

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