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S先生/我是身心障礙者,也是照顧媽媽的人:我能做的,是陪她走完這段路
「大人的角度不等於事情的全貌」,一場由身心障礙孩子主動發起的交流大會
和桃湛一起把麥克風交給兒少,從校園、教育到公共參與,聽見兒少親口說出自己的經驗和觀點,也邀請大人重新理解兒少的世界。

這不只是一場關於高需求地區教育的對談,更是一段點亮孩子視野、翻轉學習想像的旅程。邀請你一起聽聽睿恩老師,如何用溫度與專業,陪伴孩子一起閃閃發光,也開啟自己的職涯影響力!

這不只是一場關於升學制度的對話,更是一堂回歸《兒童權利公約》的校園民主課—— 如何傾聽兒少真實主體的聲音、讓每個孩子的受教權與發展權獲得最大程度的保障。

在這集節目中,2 位 14 歲國中資優生分享第一線的看見,會發現真實的資優教育,其實是一場與傳統填鴨刷題背道而馳的探索之旅。

經歷 10 集的桃湛兒少系列,本集節目迎來新的嘗試——我們邀請現就讀國中的鈺儒,一起參與節目企劃與主持,從原本的來賓反客為主,向第一線的兒少培力工作者小新與盈盈發起提問。

實驗教育鼓勵孩子發展潛能,找到適合自己的成長路徑。但同時也讓人好奇:這樣的體系,如何維持教學與師資的穩定?對公立學校的老師來說,又有哪些地方可以借鏡?

兒童節即將到來,還記得小時候的你,最想要收到什麼禮物或祝福呢?有一群投身環境運動的兒少公民,他們想要的禮物很不一樣——他們渴望一個能安心長大、永續乾淨的環境。

「老師,為什麼男生女生的評量標準不一樣?」「老師,我們這學期可以不要只有考試嗎?有沒有好玩一點的活動?」這些在體育課裡真實發生的疑問,最後都去了哪裡?