孩子
我的孩子過動嗎？問題生轉學變人氣王，新世代的魔法空間在哪裡？／【後臺人生 EP49】
「現在的小孩有自己理解全貌的方式。老師們需要成長，也需要常問問孩子的感受，和行為背後的原因。孩子若能學會表達自我、練習溝通，就能避免用情緒來包裝自己的想法。」
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張可佳／一起上課還不夠，融合教育學問大！民間４大訴求盼落實專業協作、特教共融
研究顯示，能真正做到融合教育的班級，整體的學習成績和社會化效果更好。而從義大利和美國的例子，也能回看臺灣，為什麼接不住特殊教育學生？
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看見真實的需求、有意義的創新：讓家庭在社區落地生根、安心生養／創學程 3 ：創新，從解決問題開始
在臺灣，平價、優質的幼兒園型態如何展開佈建；何以建立社區連結，使社會住宅成為婦女重新安居自立的所在？
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「死後要留下多少錢才夠？」高齡家長獨自面對「繭居子女」的放棄與絕望／《80／50 兩代相纏的家庭困境》
繭居者父母常遭親戚友人批評「都是爸媽教不好才會變成這樣。」父母因而感到羞愧、不願意讓子女繭居一事曝光。
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【線上活動】《同學我有問題》2021 創學程第 3 場：創新，從解決問題開始
以人為本的非營利幼兒園，社會住宅裡的受創家庭支持，我們如何在夾縫中做到那些不可能的事？
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【抗疫群象－兒少機構篇（下）】徐瑜／「媽媽在照顧別人的小孩」，家庭與家園如何兩全？
這場疫情，讓原本人力就已經很吃緊的家園，在照顧上更是吃緊；也讓原本就已經是高群聚風險的機構，風險更高。
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黃靜盈／我們不是只有在兒童節時，才需要快樂
兒少不只有在兒童節當天，才有資格擁有快樂。面對校內的霸凌、體罰、心理健康、歧視，你們真的有看見嗎？
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成年人的兒童節期中考：兒虐體罰、侵犯隱私、自殺率高，表意權與遊戲權不及格
我們應在教育體系中，積極的思考並張揚將兒童視為權利主體的做法。
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關於五寶爸事件，你可以想的不一樣：回應 5 個輿論觀點，重新理解貧窮
每個人都擁有在社會裡安身、尊嚴生活的基本權利，不管他好不好相處。
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