孩子
張可佳/一起上課還不夠,融合教育學問大!民間4大訴求盼落實專業協作、特教共融
研究顯示,能真正做到融合教育的班級,整體的學習成績和社會化效果更好。而從義大利和美國的例子,也能回看臺灣,為什麼接不住特殊教育學生?
閱讀全文張可佳/一起上課還不夠,融合教育學問大!民間4大訴求盼落實專業協作、特教共融看見真實的需求、有意義的創新:讓家庭在社區落地生根、安心生養/創學程 3 :創新,從解決問題開始
在臺灣,平價、優質的幼兒園型態如何展開佈建;何以建立社區連結,使社會住宅成為婦女重新安居自立的所在?
閱讀全文看見真實的需求、有意義的創新:讓家庭在社區落地生根、安心生養/創學程 3 :創新,從解決問題開始「死後要留下多少錢才夠?」高齡家長獨自面對「繭居子女」的放棄與絕望/《80/50 兩代相纏的家庭困境》
繭居者父母常遭親戚友人批評「都是爸媽教不好才會變成這樣。」父母因而感到羞愧、不願意讓子女繭居一事曝光。
閱讀全文「死後要留下多少錢才夠?」高齡家長獨自面對「繭居子女」的放棄與絕望/《80/50 兩代相纏的家庭困境》【線上活動】《同學我有問題》2021 創學程第 3 場:創新,從解決問題開始
以人為本的非營利幼兒園,社會住宅裡的受創家庭支持,我們如何在夾縫中做到那些不可能的事?
閱讀全文【線上活動】《同學我有問題》2021 創學程第 3 場:創新,從解決問題開始【抗疫群象-兒少機構篇(下)】徐瑜/「媽媽在照顧別人的小孩」,家庭與家園如何兩全?
這場疫情,讓原本人力就已經很吃緊的家園,在照顧上更是吃緊;也讓原本就已經是高群聚風險的機構,風險更高。
閱讀全文【抗疫群象-兒少機構篇(下)】徐瑜/「媽媽在照顧別人的小孩」,家庭與家園如何兩全?黃靜盈/我們不是只有在兒童節時,才需要快樂
兒少不只有在兒童節當天,才有資格擁有快樂。面對校內的霸凌、體罰、心理健康、歧視,你們真的有看見嗎?
閱讀全文黃靜盈/我們不是只有在兒童節時,才需要快樂成年人的兒童節期中考:兒虐體罰、侵犯隱私、自殺率高,表意權與遊戲權不及格
我們應在教育體系中,積極的思考並張揚將兒童視為權利主體的做法。
閱讀全文成年人的兒童節期中考:兒虐體罰、侵犯隱私、自殺率高,表意權與遊戲權不及格關於五寶爸事件,你可以想的不一樣:回應 5 個輿論觀點,重新理解貧窮
每個人都擁有在社會裡安身、尊嚴生活的基本權利,不管他好不好相處。
閱讀全文關於五寶爸事件,你可以想的不一樣:回應 5 個輿論觀點,重新理解貧窮關於公園,我們進步得很快也很慢:站在兒童的高度展望未來,從街頭巷尾開始打造遊戲城市/《公園遊戲力》
讓孩子好好當個孩子,去玩耍、探索各式遊戲機會。
閱讀全文關於公園,我們進步得很快也很慢:站在兒童的高度展望未來,從街頭巷尾開始打造遊戲城市/《公園遊戲力》