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賈宏偉/我的收養故事(上):從臺灣到美國,我是誰?為何渴望歸屬?為何感到憤怒?
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社會安全網不是社工的安全網。如果大眾可以知道收出養制度是怎麼運作,或其他安置、兒少保護等社工服務的實際狀況,無形之中也會給社工很好的支持,社工也是需要被好好支持的人。

媽媽面對老師、長輩頻繁的指教,只得越發嚴格要求孩子,直到遇到一位醫生,告訴孩子當自己就好;遇到一位老師,願意陪伴孩子分享生活。是這些正面的對待,讓雙方慢慢解開心裡的束縛。

手語名為頭疤男的廖正雄,曾就讀臺灣北中南 3 地的聾學校,那是過去許多聾人受聾文化薰陶的地方。畢業後結識現在的太太,一起做著熱愛的木雕工作,也曾一同泳渡日月潭、遊歷歐洲。

當校園性侵加害人是老師,經常利用相同手法、權勢來操弄學生,受害對象經常不只一人。然而,校園性平事件的處理和調查機制卻充滿漏洞⋯⋯

身為女性障礙者,僅用單手要在貼身衣物上墊好衛生棉相當困難。每次更換完後,經血還是會外漏出來已是常態。

倘若「實習」不能確保學習,就會變成店家利用建教生的勞動力,卻不保證建教生能學習到東西的不對等交換。

搭高雄公車,如果持優待票,刷卡機會發出「優待票」的語音,揭露身障者身份。未來,高雄公車將不再播報票種。

立意良善的行動接見政策,卻因為不夠完善的設計,反倒成為一線工作者新的負擔,空間、設備和技術上都還有許多需要解決的問題。

臺灣監所普遍對認知障礙者缺乏足夠的協助資源。發生違規行為時,因監所管理員無法分辨病情,經常施以單獨監禁、戒具等處分。