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S先生/我是身心障礙者,也是照顧媽媽的人:我能做的,是陪她走完這段路
「大人的角度不等於事情的全貌」,一場由身心障礙孩子主動發起的交流大會

各國不利兒權的處境差異大,涉及童婚、戰火到心理健康。兒權主流化需納入各層決策,但美援刪減重創國際組織,兒權推動面臨嚴峻挑戰。

書屋陪伴孩子 26 年,如今財務面臨陳爸逝世以來最低水位。從課後班、社區支持到大人的家屋,他們期盼募資能撐過難關,讓行動繼續走下去。

15 年前,書屋就開啟了多元教育,經常有人問為什麼要做這麼多事?因為讓教育與孩子生活相關、有權去做想要的學習,是重要的目標。

拍下青少年關心的事、他們的衝突與和解,也拍攝原住民孩子如何參與部落農務,這些節目都讓孩子能表達自己,更透過影像理解多元文化。

少年偏差行為常過早司法化,造成錯置與資源斷裂。照顧現場呼籲從需求出發,建構分級分類、跨系統支持網絡,讓孩子不再被制度推來推去。

美國報告顯示,障礙生常因貼標籤疑慮與手續繁複而不敢求助。報告建議簡化流程、提升教師認知,讓無障礙融入校園文化。

根據調查,法國近 40 萬兒少面臨安置系統人力短缺、性剝削風險,心理照護需求也無法滿足。該調查呼籲政府正視危機並儘速改革。

2024 年 3 月剴剴案爆發後,多多益善延伸追蹤長達 1 年的專題【孩能去哪裡】,探討臺灣兒少保護和安置系統在此案後,一連串嚴竣挑戰與效應。

受虐或需安置的兒少無處可去,甚至滯留緊急安置中心、醫院或旅館。政府推動去機構化卻未完善社區照顧,安置資源匱乏、返家支持不足。