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說故事的照片:服藥、幻聽、住院、想家,和疾病和平共處/蓮心康家成果展
S先生/我是身心障礙者,也是照顧媽媽的人:我能做的,是陪她走完這段路
「大人的角度不等於事情的全貌」,一場由身心障礙孩子主動發起的交流大會

障礙青年就業率僅 2 成。面臨校園歧視、求職受限與就服支持不足,障青指出政府應改善定額進用、合理調整制度,打造共融職場、保障工作權。

零錢捐用於新二代子女助學,而助學是一個引子,讓社工有機會關照整個家庭,協助因為語言隔閡、重組家庭等問題而遇上挑戰的大人小孩。

多年以來,花蓮禪光育幼院有綑綁、隔離等虐待院生情況,縣府卻誤判成「合理管教」。監委糾正花蓮縣府,並呼籲補強人力、保障揭弊者。

障礙青年能選擇的校系有限,反映出社會對障礙者只適合從事特定工作的刻板想像;校園中也還需要更多專業資源,而不是只能請同學幫忙。

陪孩子環島自學,我也練習成為懂得傾聽的爸爸。孩子們專注在喜歡的事,討論中學會合作。我看見,給他們空間,他們就能自在成長。

孩用紙箱做庇護島和小車、玩中體驗駕駛與行人視角,孩子們透過充滿童趣的設計,展現對友善交通的想像,更提醒城市應聽見孩子的聲音。

各國不利兒權的處境差異大,涉及童婚、戰火到心理健康。兒權主流化需納入各層決策,但美援刪減重創國際組織,兒權推動面臨嚴峻挑戰。

書屋陪伴孩子 26 年,如今財務面臨陳爸逝世以來最低水位。從課後班、社區支持到大人的家屋,他們期盼募資能撐過難關,讓行動繼續走下去。

15 年前,書屋就開啟了多元教育,經常有人問為什麼要做這麼多事?因為讓教育與孩子生活相關、有權去做想要的學習,是重要的目標。