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Yukih‧Pupuy/從兩公約國際審查,看見障礙者參與公共事務的隱形門檻
鄭婷宇/立法院資料找不到、看不懂?民間 LawTrace 立法足跡倡議實驗

「我們能否協助青少年看到更多的選擇?或讓他們意識到每個選擇背後伴隨而來的責任、風險和代價,然後在清楚個人目的和渴望之後,學會用不同的方式去滿足。」

16 年來,大環境日漸艱困,能走的路愈來愈窄。但想做的事,不管怎樣都要繼續⋯⋯

「我待過少觀所、少輔院、矯正學校,但其中沒有任何環節會針對我們犯下的案件,去進行討論或輔導諮商,好像事情發生了就發生了,沒了。不會再有人爬梳、協助少年釐清自己為什麼走到今天。」

「如果社會持續用仇視的標籤看待次文化中的青少年,他們也會用同樣的仇視態度看待社會。」或許我們能試著理解青少年在次文化中的認知、價值觀和世界觀是怎麼形成的、他們如何看待周遭的世界?

身心障礙者參與課程、考試時常遇到許多困難。這份圖包將統整國際經驗告訴你,原來身心障礙者參加課程、考試,都有合理調整的權利,那要怎麼做,才能實踐這些權利呢?

瀝青藝術工作坊聚集了藝術家、設計師、居民一起討論社區有哪些交通和公共空間需要改進、又該如何設計。最後覆蓋整條街的彩繪,交織出居民們休憩、交流的空間,更讓這條路成為天然的行人優先區。

「每當部落發生災害,我們需要的不是撤離,而是找到更多人一起愛護這片山林。」部落住民規畫方針對抗災害、適當發展狩獵維持生態平衡、讓人們互助,長出有效的支持、守護自己的家園。

針對人民收入的掌握,不只為了管控社福預算,更為了確認人民「真正的」貧窮程度。從真正的所得上看到真實的貧窮,如此也才能決定該發予多少補助,真正精準的使用國家資源。

社會性農場兼具經濟自立、社會福祉和環境友善,農場裡的生產、生活、生態都能成為服務的媒介,讓人在這裡促進健康、緩和壓力、提升社交能力,也讓每個人都能在這裡找到自己的位置。