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黃靜盈/考試不會考但我們想知道!攸關性命的防災教育,請學校真正落實、因地制宜、創新分享
「反正地震來時,學校從沒真的叫我們避難過,既然用不上,那麼認真演練要幹嘛?」
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黃靜盈/關於未來,那些我們想擁有的能力──兒少培力課程該上什麼?
良好的培力不只能讓少代完整的產生提案,更重要的是背後的增能與賦權。
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黃靜盈/我的兒少代表經驗 2:「說好了要開會,卻把我們關在學校考試」公假給半套,青少年公共參與的菁英化與自我審查
原先為了彰顯兒少平等的表意權,在現實中反而讓青少年被迫自行放棄自身權利,這絕對不是公約期待的現象。
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黃靜盈/我的兒少代表經驗:以學習之名要求青少年表現「專業」,只是你們成人的傲慢
並不是兒少真的不會表達,而是從來沒有好好的提供培力與場域,讓他們用自己原先最舒服的樣子發揮。
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衛福部帶頭罔顧兒童權益(下):中央自辦全臺最大型安置機構,卻要求民間減收、讓身心障礙孩子無處可去
公部門用「民間可募款」來合理化政府的超低價委託,明顯是對兒少的歧視。
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衛福部帶頭罔顧兒童權益(上):以「補助」之名合理化「超低價委託」,嚴重損及未來世代身心健康
政府規避全責委託而以補助案進行,最直接的傷害便是安置機構資源不足。
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王婉諭專欄/兒少安置機構評鑑失效力,孩子也需要「吹哨者保護」
我認為,應該要加強申訴的隱蔽性和保障,兒少也需要「吹哨者保護」。
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幸福不能靠捉姦!臺灣「通姦罪」該廢除的 7 個理由
主張廢除《刑法》通姦罪,並非贊同或鼓勵通姦,而是深知婚姻幸福無法靠抓姦來維護。
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National Preventive Mechanism at children institutes IN CZECH
The Czech NPM has found that cases of ill-treatment are generally committed in children’s institutes regarding the failure to respect the right to privacy, the right to family life, the right to participate in the decision-making process, and the social autonomy of children.
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