培訓
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你也捐過尼泊爾震災嗎?臺灣 x 尼泊爾 7.8 級災後重建與重生
災難中的國際合作,絕不是一句「Taiwan Can Help」、把物資送過去這麼簡單。
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是學習還是勞動?從「做中學」的建教實習成為廉價勞動者/《失去青春的孩子》
倘若「實習」不能確保學習,就會變成店家利用建教生的勞動力,卻不保證建教生能學習到東西的不對等交換。
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【抗疫群象-社會服務篇】陳懷恩/疫情中的社會服務行動方針,發展與病毒共存的工作方法
「數位社會工作」的重點不在於取代原有工作方法,而是將科技工作方法融合原有的工作模式。
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民間自組萬華社區培力網,從文化出發拓展多元連結
課程最重要的中心思想是「文化是從自身出發」,找到自己在土地上的主體性,並向外擴展和他人的連結性。
閱讀全文民間自組萬華社區培力網,從文化出發拓展多元連結【專題】5. 提升孩子自信,從累積成功經驗開始/希望小學教師篇
「外面的普通教育,考的是你不會的,但補救教學,只考你學過的、考你會的。」
閱讀全文【專題】5. 提升孩子自信,從累積成功經驗開始/希望小學教師篇【專題】6. 找到興趣和方法,再難的知識也學得會/希望小學科學篇
經濟弱勢或許確實會影響學習資源,但學習的方法和興趣才是補救教學中最困難的部分。
閱讀全文【專題】6. 找到興趣和方法,再難的知識也學得會/希望小學科學篇