SDG4 優質教育
我們班的叢林法則:不只為學生設計的反霸凌教材,親師生共同決定命運
阿普蛙工作室推出反霸凌教材 ,用情境和討論讓所有人共同理解霸凌。「孩子不會無故打人。要先關心他發生什麼事、接納他,他的內心才可能挪出空間,冷靜反省自己的行為、意識到要面臨的代價。」
閱讀全文我們班的叢林法則:不只為學生設計的反霸凌教材,親師生共同決定命運學輔法上路十年,三級輔導接不住複雜個案、匆促結案、諮商要等一個月
臺灣青少年自殺率攀升,上路 10 年的《學生輔導法》卻仍困境繁多。如人力不足、校方消極、沒有法規依循、小校共聘等,使學生未能獲得及時的幫助,各界呼籲修法並召開公聽會。
閱讀全文學輔法上路十年,三級輔導接不住複雜個案、匆促結案、諮商要等一個月身心障礙照顧者為什麼需要諮商?是治癒也是預防/【眾聲相 EP85】
許多照顧者接受諮商後,更知道怎麼照顧自己的情緒,甚至和家人一起學習嶄新的溝通方式,也能讓身心障礙孩子獲得更好的照顧。
閱讀全文身心障礙照顧者為什麼需要諮商?是治癒也是預防/【眾聲相 EP85】特教師生衝突後:從小小的摩擦裡學習大大的包容/【後臺人生 EP58】
融合教育重視的,正是讓每個人都可以從小練習,理解每個人都可以不一樣,並且練習勇敢,敢於阻止傷害,敢於大聲說:Yes, I Can!
閱讀全文特教師生衝突後:從小小的摩擦裡學習大大的包容/【後臺人生 EP58】當一個前輩被上銬帶走:應屆畢業生眼中的社會工作未來
社會安全網不是社工的安全網。如果大眾可以知道收出養制度是怎麼運作,或其他安置、兒少保護等社工服務的實際狀況,無形之中也會給社工很好的支持,社工也是需要被好好支持的人。
閱讀全文當一個前輩被上銬帶走:應屆畢業生眼中的社會工作未來臺東兒少機構主任性侵院生、其餘兒少持續受害逾3年,社會處長陳淑蘭遭彈劾
臺東兒少機構主任4年前性侵院生,社會處輕放4名不當管教人員持續留在機構中。導致案發後3年間,該機構持續發生 11 起不當管教及性侵案。監察院祭出嚴重懲處表示「糾正和彈劾只是剛好」。
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手語詞彙表計畫由聾人自己做決定,全手語創造、討論、記錄新的詞彙。在計畫中,聾人就是主角,他們的母語「手語」也不再被視為次等語言,而是符合日常需求的表達方式。
閱讀全文英國「手語詞彙表計畫」:聾人學生能深入理解知識、終於有專業詞彙可用/【創新!不是空話】專欄屠崇軒/農場裡的社會工作:孩子建雞舍、長者育幼苗,早一步形成互助網
社會性農場進行的多元服務,能夠促進橫向串聯,讓人與人之間發展出更多的關係、凝聚社區意識。這是很重要的,因為人與人之間的信任,能夠讓彼此在面臨嚴峻的生活處境時更有韌性,以維持社會的安定。
閱讀全文屠崇軒/農場裡的社會工作:孩子建雞舍、長者育幼苗,早一步形成互助網男童受虐致死案:兒盟持續遭輿論圍剿、威脅恐嚇,同業呼籲檢視照顧權責
經歷暴風雨般的幾日,兒盟客服電話持續被打爆,許多人在過程中哭泣或受到言語攻擊,甚至遭到恐嚇威脅。社工被上銬帶走的畫面更讓臺灣無數社工徹夜難眠,職業價值感受到毀滅性的打擊。
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