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【花蓮災後4】救災時的文化差異、災後復原的集體學習,一起建立社區韌性
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托育及就業政策催生聯盟召集人王兆慶指出,外籍幫傭同樣有挑選照顧對象的情況,所謂弱勢優先恐流於形式,實質上仍會排擠罕病童等高需求家庭的照顧資源;婦女新知基金會等民團也於 3 月 24 日發布連署聲明,反對放寬外籍幫傭,批政府逃避公共照顧責任,推行此政策前也未做性別與人權評估,恐擴大移工剝削、加劇階級不平等。

孩子在社區長大,承受的不只貧窮,還有暴力、用藥、照顧失能交織的日常。安康平宅轉為社宅後,空間看似改善,原本撐住生活的關係網卻消失,許多問題只是被推遠、被隱藏。所謂混居和共融,真的讓人更好好生活了嗎?

障礙兒家庭走進雙北共融遊戲場,記錄孩子想一起好好玩的心願。他們期盼,真正的共融是不同的孩子在同個地方玩,從遊戲中學習與成長。

阿普蛙工作室推出反霸凌教材 ,用情境和討論讓所有人共同理解霸凌。「孩子不會無故打人。要先關心他發生什麼事、接納他,他的內心才可能挪出空間,冷靜反省自己的行為、意識到要面臨的代價。」

越被定義成不乖,越常受到不合理對待,和同學起衝突,卻只有自己被罵、做不影響他人的事,也被說很幼稚、過動。父母則在擔心和壓力之下帶孩子就醫,有時卻也失去了慢下來陪伴的機會。

資源看似很多卻很難申請,各單位有相當多重疊或不完整,浪費資源又累死家長。處處碰壁的過程中,常感覺自己像在乞討幫助,好像需要幫助是我們的不對。重障兒的需求,是被社會遺忘的。

臺灣缺乏適任的特殊兒居服員,家長全天候居家照護不僅風險高,更連帶影響生活品質、經濟狀況。我的分享希望讓這些家庭得到支持、能放慢腳步生活。

身障者普遍表示,如果自己是事件當事人,也不希望只由家長代替自己發聲;家長說的未必代表自己的期待與需求。

在臺灣,平價、優質的幼兒園型態如何展開佈建;何以建立社區連結,使社會住宅成為婦女重新安居自立的所在?