身心障礙
懿晨/「社會支持的愛,讓我再多走一哩路」障礙兒爸媽的坦白
心理狀態平衡的照顧者,就給得出量能去照顧人。我認為這就是愛的流動,你我都在這個愛的網絡中流動。
閱讀全文懿晨/「社會支持的愛,讓我再多走一哩路」障礙兒爸媽的坦白身心障礙者集結立院抗議修法倉促、未聽民意:「想參與的未來只能被決定」
修法訴求和建議都不是由障礙者自己提出,以「機構服務」為主軸的修法討論,忽視了對障礙者自立生活的支持、障礙者在社區生活的真實困境。
閱讀全文身心障礙者集結立院抗議修法倉促、未聽民意:「想參與的未來只能被決定」【專題|不乖又怎樣】兒童界最流行的身心診斷,一線教師最難解的考題
當父母心力交瘁、老師無計可施、醫療信任不足、孩子孤立無援,「不乖的小孩」如何得到支持?
閱讀全文【專題|不乖又怎樣】兒童界最流行的身心診斷,一線教師最難解的考題【不乖又怎樣3】神隊友專輔老師也難解:兒少過動,跨域協作與連續性支持在哪裡?
藥物以外的輔導和治療其實既多元又細緻,如果學校、輔導、家庭等各系統間沒有好好串接、溝通,好不容易累積的微小轉變,都可能被打回原形。
閱讀全文【不乖又怎樣3】神隊友專輔老師也難解:兒少過動,跨域協作與連續性支持在哪裡?【不乖又怎樣2】兒童界最流行的身心診斷:從聊天開始問診,反對過動兒草率用藥
「我們不急著改變他們的腦,可以先改變環境、調整對待孩子的方式和看法。很多孩子需要不同的對待和氛圍,而不是公式化的學習方式。」
閱讀全文【不乖又怎樣2】兒童界最流行的身心診斷:從聊天開始問診,反對過動兒草率用藥【不乖又怎樣1】一線教師最難解的考題:過動兒很難,班級管理更難
直到被放到群體中,ADHD 的孩子才開始發生困擾。因為在偏靜態的教育環境中,學生總被期待要守規矩、乖乖的。
閱讀全文【不乖又怎樣1】一線教師最難解的考題:過動兒很難,班級管理更難【社宅共生1】你我無法迴避的人生百態,鍛練一起生活的能力
人生第一次,他們可以穩定生活。孩子如今還上大學了,那曾是大家想都不敢想的事。
閱讀全文【社宅共生1】你我無法迴避的人生百態,鍛練一起生活的能力錯置的愛與各自的孤單,我們如何成為新的家人?/帶病生活專題講座
「沒有不好的陪伴,也沒有最好的陪伴。我們不能時刻陪著他人,但可以不斷往那邊走、修正陪伴的方式。如果有這樣的信心,就是好的陪伴。」
閱讀全文錯置的愛與各自的孤單,我們如何成為新的家人?/帶病生活專題講座活在家暴陰影中,自閉兒母親王幼玲:「只要想遠一點,就不知道該怎麼辦」
身為監委,王幼玲比任何人都清楚各方機構無能應付需要高人力比的自閉症,遑論具情緒行為的個案。然而身為母親,她同樣難以接受臺灣自閉症支持如此薄弱、讓人走投無路。
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