身心障礙
非營利幼兒園：家長的第 3 種托育選擇、以人為本的教育實踐、跨世代的好投資
若能將好品質拓展到各類別的幼兒園，收入優渥的家長也許不需擠公幼窄門，幼兒園的資源分配或能更合理。
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【關係者的距離－老師篇 1】教育不只在課本裡，貧窮不只在餐桌上
沒有充分的資訊，很難做出對自己比較好的選擇。
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「在海裡，拋開拐杖和輪椅，我們都是自由的」臺灣無障礙潛水，成就汪洋中的奇蹟
「在海裡，拋開拐杖和輪椅，我們自由而平等。」
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生病的家人不吃藥了怎麼辦？如何協助家人建立病識感，也緩解自己的照顧焦慮？／精神疾病照顧問答
從著眼於問題本身，拉回來看見照顧者與不同人的關係，這樣的視角轉變，也許能夠開啟不同的可能。
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病者回應醫者：承認生物精神醫療的不足與人的複雜性，才是真正的人道
到底是醫學對應出病人，還是社會秩序定義出失序的人？
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醫者回應「醫學生為何縱火」：承認精障者的病理性，才是真正的人道
「為什麼這個社會對生病的人這麼殘忍？審判的意義究竟在哪裡？」
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王婉諭專欄／有病就該吃藥住院，為什麼做不到？精神衛生 3 大迷思
如果提供不了、承擔不了，難道我們只能把他永久隔離在醫院裡？這樣對他來說公平嗎？
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昂貴的精神健康：付出資源或付出代價？心理諮商究竟能否納入健保？
臺灣引以為傲的全民健保，是否能夠充分成為社會安全網的一環、承接住每一個潛在的病患？
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尋死的 5 歲孩子：「真希望我沒有出生。」即早介入兒少憂鬱症，避免終生憾事／《正午惡魔》
憂鬱孩子的教養方式，必須同時包含堅定、愛、一致及謙虛，孩子便能從觀察父母如何解決問中，得到莫大力量。
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