SDG4 優質教育
他山之石在臺灣：帶著問題去參訪，帶著視野做服務／創學程２：創新，從模仿開始
取經自北歐的保母制度、向德荷學習的多世代共融園區、延襲國際準則的會所模式，都是臺灣 NGO 向外學習、在地實踐的模式。
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【線上活動】《同學我有問題》2021 創學程第 3 場：創新，從解決問題開始
以人為本的非營利幼兒園，社會住宅裡的受創家庭支持，我們如何在夾縫中做到那些不可能的事？
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用鍵盤改變世界，NGO 與開源社群的數位協力火花／地球公民基金會
當 NGO 了解數位技術的無限可能，卻缺乏資源進行商業開發，g0v 零時政府就相當適合 NGO 工作者去參與和見學。
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是學習還是勞動？從「做中學」的建教實習成為廉價勞動者／《失去青春的孩子》
倘若「實習」不能確保學習，就會變成店家利用建教生的勞動力，卻不保證建教生能學習到東西的不對等交換。
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「所謂實習，可能是一顆顆洗不完的頭。」髮廊實習建教美夢，化作白日夢／《失去青春的孩子》
有些人的生命，的確因為建教合作制度產生不同凡響的價值，但也有許多人因此歷經夢想幻滅的殘酷。
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易讀本不是懶人包！推倒資訊障礙的高牆／當「易讀」成為公共服務（下）
易讀服務裨益的對象不只心智障礙者。講究較大字級、高度顏色對比、資訊簡短易懂，也符合低視能者、銀髮族、聽障人士等族群的閱讀需求。
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成功的創新從面對問題開始，解決需求不斷試錯／創學程１：舊瓶就是能裝新酒
「創新」並不一定要無中生有，也並非得從頭開始打造與過去截然不同的方案。
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數位素養全員提升！NPO 轉型的關鍵 3 大步／地球公民基金會
數位素養的意義不僅在於學會使用資訊科技，而是可以運用資訊科技來解決事情。
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【借鏡 CSR 美國篇（中）】投資未來的潛在消費者，NPO 與企業雙贏
企業贊助為弱勢孩童提供免費音樂教育的非營利組織，同時保存了紐奧良的音樂文化資產，強化地方社區的認同。
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