新冠肺炎 COVID-19
【抗疫群象-精神病人篇】山椒魚/人際關係是重要的輔具,建立生活儀式感照顧自己
疫情警戒中,許多獨居精神病人,只能把自己關回房間,過作息混亂、與世界失去連結感的日子,被迫丟棄「人際關係」這個重要的輔具。
閱讀全文【抗疫群象-精神病人篇】山椒魚/人際關係是重要的輔具,建立生活儀式感照顧自己【抗疫群象-社工實習篇】黃靜盈/延畢焦慮、考照不及、住宿未定,暑期實習生的迫切感
「實習被取消」對學生來說是非常嚴重的事,若沒能即時轉換單位,或是有替代方案,勢必得面臨延畢的困境。
閱讀全文【抗疫群象-社工實習篇】黃靜盈/延畢焦慮、考照不及、住宿未定,暑期實習生的迫切感【抗疫群象-自立青少年篇】陳旺德/課業、身心、收入、居所都岌岌可危,自立生活難自立
自立青少年在面對危機時,由於缺乏支持網絡,時常求助無門,必須孤獨面對多變的挑戰。
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疫情讓人們更謙卑的學習並反省,災難的另一面也許是翻轉社會的好時機。。
閱讀全文【抗疫群象-障礙者服務篇】林君潔/串聯爭取,對抗各種形式的禁錮與生存忽視【抗疫群象-障礙者生活篇】林君潔/從簡訊實聯制到買包衛生紙,都是難以跨越的門檻
疫情發生至今,身心障礙者面臨諸多挑戰。從簡訊實聯制到買包衛生紙,都必須跨越重重的門檻。
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對於身障者而言,搭乘大眾運輸實在難以做到「完全不觸碰」。在每日上班的路程中,無法做更多的防衛,讓自己暴露在高風險的環境裡。
閱讀全文【抗疫群象-身心障礙篇】左邊女孩/疫情只是暫時,堅強勇敢的活下去才是一輩子的事【抗疫群象-兒少篇】黃靜盈/三級延長到期末,「停課不停學」成為師生與家長最難的考題
部分老師可能不知道如何使用設備,使學生的學習出現空窗。
閱讀全文【抗疫群象-兒少篇】黃靜盈/三級延長到期末,「停課不停學」成為師生與家長最難的考題【抗疫群象-精障篇】李昀/拔除社區服務、斷生計、少支持,精障者何去何從?
碰上疫情,第一波被犧牲的往往是障礙者(裡面的精障者),許多微小的改變對精障者而言,都可能是險峻的變化。
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這場疫情,讓原本人力就已經很吃緊的家園,在照顧上更是吃緊;也讓原本就已經是高群聚風險的機構,風險更高。
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