SDG4 優質教育
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貧窮人的臺北 2:這就是我看到的世界,哪裡奇怪了?
終結貧窮的其中一個關鍵,重點在於讓貧窮者的感受不再經由他人的轉譯而被選擇性呈現。
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2019「圓缺之間」身心障礙影展:平等!平等?障礙平權與活生生的人們
精神障礙不是疾病,亦非令人恐懼的存在,每一個被視作精神障礙者的人都是「一個個活生生的人,有喜怒哀樂的人」。
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亂入公約課後隨筆 04:沒有障礙的人,只有取決於人的障礙環境
帶扶手的寬大無障礙廁所,中老年人不能用嗎?道路鋪面的斜坡,推著大行李箱的旅客用不到嗎?低底板公車,推著嬰兒車的父母不需要嗎?
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青少年性別化友誼戰場:男性開疆闢土,女性相互支持/專訪熊瑞梅
與其苦口婆心、百般阻饒的限制每一位青少年的行為,不如從影響青少年網絡中的核心人物開始。
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《我們與惡的距離》金鐘大獎後,廣大的思聰與思悅們能得到足夠的支持嗎?
我們應當找出那個「誰來照顧照顧者」的那個「誰」,去陪伴他們經歷這些過程的起起伏伏、千變萬化。
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《我們與惡的距離》不只是戲劇:人權不只醫療權,還包括活得像人的權利
我們希望精神疾病當事人、照顧者求助時,能夠被理解當下的生活現場,是多麼的急迫,充滿困難與掙扎。
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【人權星期三】屬於亞洲的人權機制在哪裡?模亞創舉在臺灣:價值若難有共識,至少先和平解決衝突
科學可以透過不斷的實驗達成預想的結果,社會制度當然也可以用模擬的方式嘗試突破。
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亂入公約課後隨筆 03:臺灣明明不是聯合國會員,為什麼要一直引進國際公約?
國際公約的義務承擔對象是各國政府,政府也許迫於國內外壓力而簽約,但簽名是要負責的!
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這樣太危險,飛不遠?藍佩嘉談全球化下的親職焦慮/《拚教養》
「接受這種無法控制的感覺,甚至理解到這種變動性才是孩子的養分,父母與孩子才能輕鬆一點共同成長。」
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