SDG4 優質教育
林立青專欄／方荷生最強里長之路（上）：老少幼共餐共讀，社區圖書室每月借閱量高達 5000 冊
老人要食物、小孩要課輔、青少年要讀書，他急需空間與資源，才能做更大的發揮。
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世界婦女庇護大會在臺灣：結盟男性與跨領域團結，方能促進性別平等
女性庇護的重點即在採取主動，教育無數被剝奪人性的女性重新找回生命自主權。
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上游供應過量、業者無效回收、消費者錯誤捐贈，讓舊衣重生打破快時尚共業／田野間舊與新織減廢再造
田野間工作室教大家利用編織技巧，將自己衣櫃裡用不到、甚至沒穿過的衣服變身，成為其他實用的生活小物。
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父母與孩子是教養中的團隊，在不同的生命階段學習看顧彼此的方式／專訪藍佩嘉《拚教養》
父母和孩子是一個團隊，彼此在不同的生命階段摸索看顧彼此的方式、學習新的界限、尋求相互滋養的可能。
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貧窮人的臺北 2：這就是我看到的世界，哪裡奇怪了？
終結貧窮的其中一個關鍵，重點在於讓貧窮者的感受不再經由他人的轉譯而被選擇性呈現。
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貧窮人的臺北 1：有選擇的時候，誰不想當個體面的好人
身而為人，應當擁有選擇，並讓選擇為人帶來自由。當社會為貧窮者展開更多選項，你我不會再如此不同。
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2019「圓缺之間」身心障礙影展：平等！平等？障礙平權與活生生的人們
精神障礙不是疾病，亦非令人恐懼的存在，每一個被視作精神障礙者的人都是「一個個活生生的人，有喜怒哀樂的人」。
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亂入公約課後隨筆 04：沒有障礙的人，只有取決於人的障礙環境
帶扶手的寬大無障礙廁所，中老年人不能用嗎？道路鋪面的斜坡，推著大行李箱的旅客用不到嗎？低底板公車，推著嬰兒車的父母不需要嗎？
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青少年性別化友誼戰場：男性開疆闢土，女性相互支持／專訪熊瑞梅
與其苦口婆心、百般阻饒的限制每一位青少年的行為，不如從影響青少年網絡中的核心人物開始。
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