SDG4 優質教育
全組織無痛「數位轉型」可能嗎？導入新工具有學問，連麻瓜都能上手／地球公民基金會
我們嘗試建立數位協作平臺之前，第一步不是去尋找數位產品的專家，而是回過頭來了解同事們。
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做錯事的人還是人── 矯正機構裡的身心障礙者，與遺落的人權拼圖
臺灣監所普遍對認知障礙者缺乏足夠的協助資源。發生違規行為時，因監所管理員無法分辨病情，經常施以單獨監禁、戒具等處分。
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【抗疫群象－社工實習篇】黃靜盈／延畢焦慮、考照不及、住宿未定，暑期實習生的迫切感
「實習被取消」對學生來說是非常嚴重的事，若沒能即時轉換單位，或是有替代方案，勢必得面臨延畢的困境。
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【抗疫群象－自立青少年篇】陳旺德／課業、身心、收入、居所都岌岌可危，自立生活難自立
自立青少年在面對危機時，由於缺乏支持網絡，時常求助無門，必須孤獨面對多變的挑戰。
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疫情中的 620 世界難民日：全球 1% 人流離失所、超過 4 成未滿 18 歲、百萬兒童在流亡中出生
2020 年因戰爭、暴力、迫害與人權侵害而逃離家園的人數來到將近 8240 萬人。
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【抗疫群象－身心障礙篇】左邊女孩／疫情只是暫時，堅強勇敢的活下去才是一輩子的事
對於身障者而言，搭乘大眾運輸實在難以做到「完全不觸碰」。在每日上班的路程中，無法做更多的防衛，讓自己暴露在高風險的環境裡。
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【抗疫群象－兒少篇】黃靜盈／三級延長到期末，「停課不停學」成為師生與家長最難的考題
部分老師可能不知道如何使用設備，使學生的學習出現空窗。
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【抗疫群象－兒少機構篇（下）】徐瑜／「媽媽在照顧別人的小孩」，家庭與家園如何兩全？
這場疫情，讓原本人力就已經很吃緊的家園，在照顧上更是吃緊；也讓原本就已經是高群聚風險的機構，風險更高。
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【抗疫群象－兒少機構篇（上）】徐瑜／從橫跨 12 校的分流接送，到 20 個孩子一起停課不停學
「不見得每一家安置機構都缺錢，但幾乎每一家安置機構都缺人」，照顧人力是兒少安置機構最難以突破的困境。
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