張可佳/一起上課還不夠,融合教育學問大!民間4大訴求盼落實專業協作、特教共融

研究顯示,能真正做到融合教育的班級,整體的學習成績和社會化效果更好。而從義大利和美國的例子,也能回看臺灣,為什麼接不住特殊教育學生?
Read more把好事做對 把對的事做好
研究顯示,能真正做到融合教育的班級,整體的學習成績和社會化效果更好。而從義大利和美國的例子,也能回看臺灣,為什麼接不住特殊教育學生?
Read more在臺灣,平價、優質的幼兒園型態如何展開佈建;何以建立社區連結,使社會住宅成為婦女重新安居自立的所在?
Read more繭居者父母常遭親戚友人批評「都是爸媽教不好才會變成這樣。」父母因而感到羞愧、不願意讓子女繭居一事曝光。
Read more以人為本的非營利幼兒園,社會住宅裡的受創家庭支持,我們如何在夾縫中做到那些不可能的事?
Read more這場疫情,讓原本人力就已經很吃緊的家園,在照顧上更是吃緊;也讓原本就已經是高群聚風險的機構,風險更高。
Read more兒少不只有在兒童節當天,才有資格擁有快樂。面對校內的霸凌、體罰、心理健康、歧視,你們真的有看見嗎?
Read more我們應在教育體系中,積極的思考並張揚將兒童視為權利主體的做法。
Read more每個人都擁有在社會裡安身、尊嚴生活的基本權利,不管他好不好相處。
Read more讓孩子好好當個孩子,去玩耍、探索各式遊戲機會。
Read more「我們覺得理所當然的事情,在別人眼中並不一定理所當然。」
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