培訓
你也捐過尼泊爾震災嗎？臺灣 x 尼泊爾 7.8 級災後重建與重生
災難中的國際合作，絕不是一句「Taiwan Can Help」、把物資送過去這麼簡單。
閱讀全文你也捐過尼泊爾震災嗎？臺灣 x 尼泊爾 7.8 級災後重建與重生
是學習還是勞動？從「做中學」的建教實習成為廉價勞動者／《失去青春的孩子》
倘若「實習」不能確保學習，就會變成店家利用建教生的勞動力，卻不保證建教生能學習到東西的不對等交換。
閱讀全文是學習還是勞動？從「做中學」的建教實習成為廉價勞動者／《失去青春的孩子》
【抗疫群象－社會服務篇】陳懷恩／疫情中的社會服務行動方針，發展與病毒共存的工作方法
「數位社會工作」的重點不在於取代原有工作方法，而是將科技工作方法融合原有的工作模式。
閱讀全文【抗疫群象－社會服務篇】陳懷恩／疫情中的社會服務行動方針，發展與病毒共存的工作方法
民間自組萬華社區培力網，從文化出發拓展多元連結
課程最重要的中心思想是「文化是從自身出發」，找到自己在土地上的主體性，並向外擴展和他人的連結性。
閱讀全文民間自組萬華社區培力網，從文化出發拓展多元連結【希望小學５】提升孩子自信，從累積成功經驗開始／教師篇
「外面的普通教育，考的是你不會的，但補救教學，只考你學過的、考你會的。」
閱讀全文【希望小學５】提升孩子自信，從累積成功經驗開始／教師篇【希望小學６】找到興趣和方法，再難的知識也學得會／科學篇
經濟弱勢或許確實會影響學習資源，但學習的方法和興趣才是補救教學中最困難的部分。
閱讀全文【希望小學６】找到興趣和方法，再難的知識也學得會／科學篇