教育

兒少安置除了有床位,社區也要有能量一起接住孩子。示意圖,非文中指涉對象/曾 成訓 @ flickr, CC BY 2.0

徐瑜/孩子「被安置了」,然後呢?議員想增加床位,應該怎麼做?

孩子「被安置了」,並不是故事的終點。有了床位之後,學校願不願意接、寄養家庭能不能留下、機構有沒有人力,都是安置能否真正接住孩子的關鍵。想增加安置量能,不能只問「有幾床」,而要讓整座城市一起承擔照顧責任。

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從華語教學到教育創新:在教育這條路上,看見孩子與自己閃閃發光的樣子/【眾聲相 EP185|桃湛兒少系列 14】

這不只是一場關於高需求地區教育的對談,更是一段點亮孩子視野、翻轉學習想像的旅程。邀請你一起聽聽睿恩老師,如何用溫度與專業,陪伴孩子一起閃閃發光,也開啟自己的職涯影響力!

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11 月 5 日是烏克蘭的社工日,烏克蘭天主教大學社工學系師生舉辦慶祝活動。圖/取自烏克蘭天主教大學社工學系 FB 貼文

【如果戰爭來臨2】戰火中的社工教育:當教室變成收容所,助人者變成傷者

當整個社會陷入災難,助人工作教育應該扮演什麼角色?烏克蘭天主教大學社工系戰後騰出教室,協助流離失所的人申請社福資源,許多烏克蘭社工系所也開始推出訓練課程應對戰爭即時需求。社工教育正經歷一場急迫的轉型。

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260303 Pd1ep160 Cover

體育課不只流汗更談權利!從教學策略出發,尊重兒少意見/【眾聲相 EP160|桃湛兒少系列8】

「老師,為什麼男生女生的評量標準不一樣?」「老師,我們這學期可以不要只有考試嗎?有沒有好玩一點的活動?」這些在體育課裡真實發生的疑問,最後都去了哪裡?

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250506 Cover Podcast Pd1ep125

幫助移工的方法這麼多,為什麼我們選擇做移工學校?/【眾聲相 EP125|執行長給問嗎2】

哪些企業需要移工教育和培訓?哪些企業能在產業鏈中更加友善移工?每月 100 萬的大眾捐款,又都是哪些人在捐?超過 5700 萬的支出,花在哪些教育工作上?

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