教育
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特教師生衝突後:從小小的摩擦裡學習大大的包容/【後臺人生 EP58】
融合教育重視的,正是讓每個人都可以從小練習,理解每個人都可以不一樣,並且練習勇敢,敢於阻止傷害,敢於大聲說:Yes, I Can!
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不希望錢都高層在拿、NGO 不必相忍為國、政治立場影響捐款意願/捐款人真心話
如果一個組織過得好,帶來的服務成果也會比較好的話,那將我的捐款都拿去訂飲料讓員工開心、人事費用高一點,都沒有問題,我不希望做公益是一個壓榨人的環境。
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屠崇軒/社會性農場在臺灣:透過農事與綠色照護療育人,生存模式是最大考驗
社會性農場兼具經濟自立、社會福祉和環境友善,農場裡的生產、生活、生態都能成為服務的媒介,讓人在這裡促進健康、緩和壓力、提升社交能力,也讓每個人都能在這裡找到自己的位置。
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我的孩子過動嗎?問題生轉學變人氣王,新世代的魔法空間在哪裡?/【後臺人生 EP49】
「現在的小孩有自己理解全貌的方式。老師們需要成長,也需要常問問孩子的感受,和行為背後的原因。孩子若能學會表達自我、練習溝通,就能避免用情緒來包裝自己的想法。」
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「如果時間重來,我不會聽老師的話。」失去自我的過動兒與焦慮爸媽們(下)
媽媽面對老師、長輩頻繁的指教,只得越發嚴格要求孩子,直到遇到一位醫生,告訴孩子當自己就好;遇到一位老師,願意陪伴孩子分享生活。是這些正面的對待,讓雙方慢慢解開心裡的束縛。
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張可佳/一起上課還不夠,融合教育學問大!民間4大訴求盼落實專業協作、特教共融
研究顯示,能真正做到融合教育的班級,整體的學習成績和社會化效果更好。而從義大利和美國的例子,也能回看臺灣,為什麼接不住特殊教育學生?
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【CRPD】社會參與總在高教窄門前斷線,身心障礙考生畢業茫然、開學無助
高等教育的斷線,連帶使最終能積極參與社會,甚至進入多元領域的身心障礙者人數更少,長久下來更難翻轉身心障礙者只能「依賴社會」的刻板印象。
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【專題|不乖又怎樣】兒童界最流行的身心診斷,一線教師最難解的考題
當父母心力交瘁、老師無計可施、醫療信任不足、孩子孤立無援,「不乖的小孩」如何得到支持?
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【不乖又怎樣3】神隊友專輔老師也難解:兒少過動,跨域協作與連續性支持在哪裡?
藥物以外的輔導和治療其實既多元又細緻,如果學校、輔導、家庭等各系統間沒有好好串接、溝通,好不容易累積的微小轉變,都可能被打回原形。
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