家長
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我們班的叢林法則:不只為學生設計的反霸凌教材,親師生共同決定命運
阿普蛙工作室推出反霸凌教材 ,用情境和討論讓所有人共同理解霸凌。「孩子不會無故打人。要先關心他發生什麼事、接納他,他的內心才可能挪出空間,冷靜反省自己的行為、意識到要面臨的代價。」
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「特殊的人容易被欺負,我想變正常。」失去自我的過動兒與焦慮爸媽們(上)
越被定義成不乖,越常受到不合理對待,和同學起衝突,卻只有自己被罵、做不影響他人的事,也被說很幼稚、過動。父母則在擔心和壓力之下帶孩子就醫,有時卻也失去了慢下來陪伴的機會。
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張可佳/重障兒爸媽:一堆治療師和訓練課,為什麼我們還是求助無門?
資源看似很多卻很難申請,各單位有相當多重疊或不完整,浪費資源又累死家長。處處碰壁的過程中,常感覺自己像在乞討幫助,好像需要幫助是我們的不對。重障兒的需求,是被社會遺忘的。
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吳懿貞/一輩子的照護長路:重障兒離院返家卻頓失支援,給家長們的 5 個建議
臺灣缺乏適任的特殊兒居服員,家長全天候居家照護不僅風險高,更連帶影響生活品質、經濟狀況。我的分享希望讓這些家庭得到支持、能放慢腳步生活。
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國北教特殊考場爭議,身障考生的聲音在哪裡?
身障者普遍表示,如果自己是事件當事人,也不希望只由家長代替自己發聲;家長說的未必代表自己的期待與需求。
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看見真實的需求、有意義的創新:讓家庭在社區落地生根、安心生養/創學程 3 :創新,從解決問題開始
在臺灣,平價、優質的幼兒園型態如何展開佈建;何以建立社區連結,使社會住宅成為婦女重新安居自立的所在?
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「死後要留下多少錢才夠?」高齡家長獨自面對「繭居子女」的放棄與絕望/《80/50 兩代相纏的家庭困境》
繭居者父母常遭親戚友人批評「都是爸媽教不好才會變成這樣。」父母因而感到羞愧、不願意讓子女繭居一事曝光。
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見一面有多困難?矯正單位接見模式朝令夕改,收容人與家屬一面難求
立意良善的行動接見政策,卻因為不夠完善的設計,反倒成為一線工作者新的負擔,空間、設備和技術上都還有許多需要解決的問題。
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【線上活動】《同學我有問題》2021 創學程第 2 場:創新,從模仿開始
移植北歐的公共托育、向德國取經的多世代共融、遵循全球標準的精障會所,多層次的模仿、落地後的創新,你學會了嗎?
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