青少年
【原家轉型７】王增勇／社會福利如何打破「福利殖民」，成為對原住民族有意義的支持？
國家提供的資源，需要透過原家中心轉譯，以促進原住民主體性的方式提供社會福利，培力原住民成為具有解決問題能力的群體，而非文化被解體的個人，也才能回應原住民對未來的期待與想像。
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大人組隊、兒童占凱道！「孩子不只代表未來，也是我們的此時此刻」
「我希望大人能蹲下來，讓內心變成 95 公分高，跟孩子一起享受這個過程。當你和孩子平視時，彼此的關係就會有所改變。」孩子們將凱道打造成屬於自己的微型城市，也讓兒童權益得以實踐。
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《孩能去哪裡》採訪幕後：面對兒少安置老問題，報導如何寫出新角度？／【後臺人生 EP64】
是什麼原因，讓多多今年再次推出兒少安置系列報導？在兒虐案後的敏感時刻進行採訪，她碰到了哪些困難？記者報導和學術研究、一線工作，有什麼不同考量？
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【孩能去哪裡３】「如果孩子待不住，該離開的是大人」新北首創類家庭式照顧、接住難置兒
類家庭模式由新北市首創，提供居住空間、訓練大人接受教養規範、以孩子的需求為主反過來設計環境。8 年來已看到明顯成效：「再困難的孩子，經過 2 年左右的穩定照顧，整個人都能好好進步。」
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人生第一次畢業！陪伴家裡的準小學生成為自己／【眾聲相 EP89】
「教育對我來說，是用愛作為手段，陪伴孩子擁有更大的自由。」
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學輔法上路十年，三級輔導制度接不住複雜個案、匆促結案、諮商要等一個月
臺灣青少年自殺率攀升，上路 10 年的《學生輔導法》卻仍困境繁多。如人力不足、校方消極、沒有法規依循、小校共聘等，使學生未能獲得及時的幫助，各界呼籲修法並召開公聽會。
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「從來沒有人告訴我，究竟錯在哪裡」少年矯正，矯正了什麼？／更生少年心聲（中）
「我待過少觀所、少輔院、矯正學校，但其中沒有任何環節會針對我們犯下的案件，去進行討論或輔導諮商，好像事情發生了就發生了，沒了。不會再有人爬梳、協助少年釐清自己為什麼走到今天。」
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「從沒想過帶刀這麼嚴重」犯罪少年背後，逞兇鬥狠的次文化與社會孤立／更生少年心聲（上）
「如果社會持續用仇視的標籤看待次文化中的青少年，他們也會用同樣的仇視態度看待社會。」或許我們能試著理解青少年在次文化中的認知、價值觀和世界觀是怎麼形成的、他們如何看待周遭的世界？
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「如果時間重來，我不會聽老師的話。」失去自我的過動兒與焦慮爸媽們（下）
媽媽面對老師、長輩頻繁的指教，只得越發嚴格要求孩子，直到遇到一位醫生，告訴孩子當自己就好；遇到一位老師，願意陪伴孩子分享生活。是這些正面的對待，讓雙方慢慢解開心裡的束縛。
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