輔導
我們班的叢林法則：不只為學生設計的反霸凌教材，親師生共同決定命運
阿普蛙工作室推出反霸凌教材 ，用情境和討論讓所有人共同理解霸凌。「孩子不會無故打人。要先關心他發生什麼事、接納他，他的內心才可能挪出空間，冷靜反省自己的行為、意識到要面臨的代價。」
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「我還能有更好的選擇嗎？」改變少年的關鍵，在哪裡？／更生少年心聲（下）
「我們能否協助青少年看到更多的選擇？或讓他們意識到每個選擇背後伴隨而來的責任、風險和代價，然後在清楚個人目的和渴望之後，學會用不同的方式去滿足。」
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【不乖又怎樣１】一線教師最難解的考題：過動兒很難，班級管理更難
直到被放到群體中，ADHD 的孩子才開始發生困擾。因為在偏靜態的教育環境中，學生總被期待要守規矩、乖乖的。
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【精衛修法２】走到自傷傷人那一步，早已是精神疾病家庭崩潰的臨界點── 社區危機處理為何該入法？
家屬總被社會賦予照護責任，政府卻沒有提供家屬足夠的支持和學習資源，讓他們有能力陪伴和理解當事人。
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精障者犯法只能終身隔離？５年來犯行以竊盜最多，監院疾呼兼顧治療、人權與社會風險
監察院調查委員監委王幼玲、高涌誠表示，應避免「以治療為由，長期拘束精神障礙犯罪者的人身自由」
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③【無家十年 2019-2021】有房的街友，與無根的租客
曾有無家者領到補助租到房子，沒多久卻自己搭車回到庇護所門口，問：「可不可以放棄補助，回來住庇護所」。
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④【無家十年 2021-】官僚中的老弱人球，與夾縫中的照顧網
「街友是流動的一群人，在階層間流動，也在縣市間流動。」會牽扯到不同縣市的不同待遇、不同系統間的衝突。
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⑤ 【無家十年－番外篇】街頭的女性，與貧病交迫的迴圈／專訪撒瑪黎雅婦女關懷協會
精神障礙在女性街友占比中高達 6、7 成，是男性街友的近 3 倍，這種情形近年還出現在較年輕的女性身上。
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更生服務現場的資深社工：數百件案量與業務、跟著個案跌倒再起、看見重生與希望
這些人有一天會返回社會：「他可能是你的親人、朋友，或是鄰居。因此與其去猜忌，還不如試著了解他。」
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