校園
我們班的叢林法則：不只為學生設計的反霸凌教材，親師生共同決定命運
阿普蛙工作室推出反霸凌教材 ，用情境和討論讓所有人共同理解霸凌。「孩子不會無故打人。要先關心他發生什麼事、接納他，他的內心才可能挪出空間，冷靜反省自己的行為、意識到要面臨的代價。」
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學輔法上路十年，三級輔導制度接不住複雜個案、匆促結案、諮商要等一個月
臺灣青少年自殺率攀升，上路 10 年的《學生輔導法》卻仍困境繁多。如人力不足、校方消極、沒有法規依循、小校共聘等，使學生未能獲得及時的幫助，各界呼籲修法並召開公聽會。
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連社福單位都拒收！情緒行為支持長期遭社政忽略，老後照顧雪上加霜
針對嚴重情緒行為的各種協助不足，多數只能仰賴家人自行想辦法，最後被迫住進機構，或接受不適合的服務。也有人從小學就開始排隊，為 18 歲後的安置做準備，真的畢業成年後卻仍然無處可去。
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【CRPD】社會參與總在高教窄門前斷線，身心障礙考生畢業茫然、開學無助
高等教育的斷線，連帶使最終能積極參與社會，甚至進入多元領域的身心障礙者人數更少，長久下來更難翻轉身心障礙者只能「依賴社會」的刻板印象。
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兒少保防線失守、社工超載，多次通報也無法阻止孩子受虐致死或重傷／1120 世界兒權日記者會
我國兒少人數驟減 42.7 萬人，但受虐兒少卻不減反增，增幅超過 50%，其中 6 歲以下的受虐幼童占比高達 7 成之多。
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兒少性侵調查 10 項結論：男童與原住民受害事實驚人、校園與機構是高風險場所、心智障礙者成最高風險群
校園與機構成為性侵高風險場所，心智障礙孩子尤其是最高風險群。原住民和男童的受害比例持續攀升，男童受害甚至幼小化至 0-6 歲。
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快訊／全臺通訊諮商阻礙重重落後國際，三級期間校園遠距諮商先行開放
考量疫情嚴峻，民眾外出風險大，衛福部於 5 月中旬即發函讓「醫療機構」的視訊診療就…
黃靜盈／默許色情片搶奪教育權？學校不教、家長避談的性教育，「長大了也不會自然知道」
無論是誰，都擁有平等獲取知識的權利，不應該因為家境、資本、階級而有所區別。
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黃靜盈／重升學輕心理、諮商還要請公假、隱私被揭露，兒少心理健康誰來顧？
兒少們在面臨心理議題時，沒說出來並不代表事情就沒發生，很有可能是外在的安全網絡建置仍有所缺失。
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