家長
我們班的叢林法則：不只為學生設計的反霸凌教材，親師生共同決定命運
阿普蛙工作室推出反霸凌教材 ，用情境和討論讓所有人共同理解霸凌。「孩子不會無故打人。要先關心他發生什麼事、接納他，他的內心才可能挪出空間，冷靜反省自己的行為、意識到要面臨的代價。」
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「特殊的人容易被欺負，我想變正常。」失去自我的過動兒與焦慮爸媽們（上）
越被定義成不乖，越常受到不合理對待，和同學起衝突，卻只有自己被罵、做不影響他人的事，也被說很幼稚、過動。父母則在擔心和壓力之下帶孩子就醫，有時卻也失去了慢下來陪伴的機會。
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張可佳／重障兒爸媽：一堆治療師和訓練課，為什麼我們還是求助無門？
資源看似很多卻很難申請，各單位有相當多重疊或不完整，浪費資源又累死家長。處處碰壁的過程中，常感覺自己像在乞討幫助，好像需要幫助是我們的不對。重障兒的需求，是被社會遺忘的。
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吳懿貞／一輩子的照護長路：重障兒離院返家卻頓失支援，給家長們的 5 個建議
臺灣缺乏適任的特殊兒居服員，家長全天候居家照護不僅風險高，更連帶影響生活品質、經濟狀況。我的分享希望讓這些家庭得到支持、能放慢腳步生活。
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國北教特殊考場爭議，身障考生的聲音在哪裡？
身障者普遍表示，如果自己是事件當事人，也不希望只由家長代替自己發聲；家長說的未必代表自己的期待與需求。
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看見真實的需求、有意義的創新：讓家庭在社區落地生根、安心生養／創學程 3 ：創新，從解決問題開始
在臺灣，平價、優質的幼兒園型態如何展開佈建；何以建立社區連結，使社會住宅成為婦女重新安居自立的所在？
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「死後要留下多少錢才夠？」高齡家長獨自面對「繭居子女」的放棄與絕望／《80／50 兩代相纏的家庭困境》
繭居者父母常遭親戚友人批評「都是爸媽教不好才會變成這樣。」父母因而感到羞愧、不願意讓子女繭居一事曝光。
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見一面有多困難？矯正單位接見模式朝令夕改，收容人與家屬一面難求
立意良善的行動接見政策，卻因為不夠完善的設計，反倒成為一線工作者新的負擔，空間、設備和技術上都還有許多需要解決的問題。
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【線上活動】《同學我有問題》2021 創學程第 2 場：創新，從模仿開始
移植北歐的公共托育、向德國取經的多世代共融、遵循全球標準的精障會所，多層次的模仿、落地後的創新，你學會了嗎？
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