學校
翁麗淑／「教練，不要打！」返回體制的自學生，如何在主流教育中捍衛價值？
我最常告訴自己的是，孩子沒有那麼笨，他會自己思考、也會長大。就這樣，我們一路來到了這裡，我的孩子竟然已經在影響別人的人生！
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我們班的叢林法則：不只為學生設計的反霸凌教材，親師生共同決定命運
阿普蛙工作室推出反霸凌教材 ，用情境和討論讓所有人共同理解霸凌。「孩子不會無故打人。要先關心他發生什麼事、接納他，他的內心才可能挪出空間，冷靜反省自己的行為、意識到要面臨的代價。」
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特教師生衝突後：從小小的摩擦裡學習大大的包容／【後臺人生 EP58】
融合教育重視的，正是讓每個人都可以從小練習，理解每個人都可以不一樣，並且練習勇敢，敢於阻止傷害，敢於大聲說：Yes, I Can！
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「從來沒有人告訴我，究竟錯在哪裡」少年矯正，矯正了什麼？／更生少年心聲（中）
「我待過少觀所、少輔院、矯正學校，但其中沒有任何環節會針對我們犯下的案件，去進行討論或輔導諮商，好像事情發生了就發生了，沒了。不會再有人爬梳、協助少年釐清自己為什麼走到今天。」
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我的孩子過動嗎？問題生轉學變人氣王，新世代的魔法空間在哪裡？／【後臺人生 EP49】
「現在的小孩有自己理解全貌的方式。老師們需要成長，也需要常問問孩子的感受，和行為背後的原因。孩子若能學會表達自我、練習溝通，就能避免用情緒來包裝自己的想法。」
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「特殊的人容易被欺負，我想變正常。」失去自我的過動兒與焦慮爸媽們（上）
越被定義成不乖，越常受到不合理對待，和同學起衝突，卻只有自己被罵、做不影響他人的事，也被說很幼稚、過動。父母則在擔心和壓力之下帶孩子就醫，有時卻也失去了慢下來陪伴的機會。
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黃靜盈／我的兒童節願望：從福利社減糖到書包減重，希望關心不再只是短暫的熱潮
我們想要的禮物也不是越貴越好，那些無形的陪伴與知識，才是讓我至今仍然好好珍惜的的饋贈。
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快訊／全臺通訊諮商阻礙重重落後國際，三級期間校園遠距諮商先行開放
考量疫情嚴峻，民眾外出風險大，衛福部於 5 月中旬即發函讓「醫療機構」的視訊診療就…
【抗疫群象－兒少機構篇（上）】徐瑜／從橫跨 12 校的分流接送，到 20 個孩子一起停課不停學
「不見得每一家安置機構都缺錢，但幾乎每一家安置機構都缺人」，照顧人力是兒少安置機構最難以突破的困境。
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