同儕
我們班的叢林法則：不只為學生設計的反霸凌教材，親師生共同決定命運
阿普蛙工作室推出反霸凌教材 ，用情境和討論讓所有人共同理解霸凌。「孩子不會無故打人。要先關心他發生什麼事、接納他，他的內心才可能挪出空間，冷靜反省自己的行為、意識到要面臨的代價。」
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「從來沒有人告訴我，究竟錯在哪裡」少年矯正，矯正了什麼？／更生少年心聲（中）
「我待過少觀所、少輔院、矯正學校，但其中沒有任何環節會針對我們犯下的案件，去進行討論或輔導諮商，好像事情發生了就發生了，沒了。不會再有人爬梳、協助少年釐清自己為什麼走到今天。」
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張可佳／一起上課還不夠，融合教育學問大！民間４大訴求盼落實專業協作、特教共融
研究顯示，能真正做到融合教育的班級，整體的學習成績和社會化效果更好。而從義大利和美國的例子，也能回看臺灣，為什麼接不住特殊教育學生？
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黃靜盈／默許色情片搶奪教育權？學校不教、家長避談的性教育，「長大了也不會自然知道」
無論是誰，都擁有平等獲取知識的權利，不應該因為家境、資本、階級而有所區別。
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黃靜盈／重升學輕心理、諮商還要請公假、隱私被揭露，兒少心理健康誰來顧？
兒少們在面臨心理議題時，沒說出來並不代表事情就沒發生，很有可能是外在的安全網絡建置仍有所缺失。
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平等是爭來的！「沒有我們的參與，別替我們做決定」／《人類的政治學》導讀
「沒有我們的參與，不要替我們做決定！」的核心精神更切要的指出何謂平等參與，以及融入社會的意義。
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「別人有豐富的履歷，我只有越來越厚的病歷」帶病人生，我們同病相陪
我們更要一同思考的是：要怎麼談論，才有助於拓開集體意識裡的瘀青、重塑舒朗的連結與支持感。
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網路性影像受害者超過 6 成未成年，展翅協會：陪伴孩子正確使用網路、營造安心訴說的環境
撰文／台灣展翅協會新聞稿編整 近期國內外多起誘騙拍攝私密照威脅事件，如南韓 N 號…
